Start a conversation ↗

الوصف

التدريب في موقع العمل: تحليل النشاط والإرشاد وجلسات التحليل التأملية

28 ساعة لتحويل مواقف العمل الواقعية إلى تسلسلات تعلّم حقيقية

  • 4 أيام — 28 ساعة
  • حضوري أو عن بُعد
  • أساسي
  • حتى 6 مشاركين

نقل المعرفة أثناء العمل لا يمكن أن يكون عملاً عفوياً. فالموظف المكلّف بتدريب أحد زملائه يتقن العمل لكنه يعيد إنتاج ما يفعله دون القدرة على شرحه. والمتعلّم يلاحظ كثيراً ويفهم قليلاً. ثم يطغى ضغط الإنتاج فيتبدد الوقت المخصص للحوار والمناقشة.

تركّز هذه الـ 28 ساعة على التدريب الذي يتم داخل العمل نفسه. يتعلّم المشاركون تحديد مواقف العمل التي تولّد تعلّماً فعلياً، وتفكيك الأداء المهني إلى خطوات، وبناء تسلسل تعلّم منظّم في موقع العمل. ثم يديرون جلسات الحوار التي تتيح للمتعلّم التعبير عن ما قام به وتحويل الخبرة إلى كفاءة.

أهداف التعلّم

  • تحديد المواقف داخل النشاط التي تحمل إمكانات تعلّم حقيقية
  • وصف الفارق بين العمل كما هو موصوف والعمل كما يُنجَز فعلياً
  • بناء تسلسل تعلّم في موقع العمل يغطي عدة مواقف
  • إرشاد المتعلّم أثناء الأداء دون القيام بالمهمة عنه
  • إدارة جلسة حوار تأملي بعد موقف عمل
  • صياغة السجلات التي توثّق الكفاءات المكتسبة أثناء العمل

ما الذي يميّز هذا البرنامج

عمل تحليلي يُنجَز على مواقف العمل الواقعية التي يقدّمها المشاركون
تناوب بين جلسات القاعة وتمارين إرشاد مصوّرة بالفيديو
خطة تسلسل تعلّم في موقع العمل تُكتب خلال البرنامج وتكون جاهزة للتطبيق فوراً

البرنامج

1مواقف العمل وإمكانات التعلّم

تحديد ما يمكن تعلّمه في موقع العمل

  • ما يميّز موقف التعلّم عن المهمة العادية
  • معايير اختيار المواقف التي سيتم الاعتماد عليها
  • تحديد المواقف الأكثر خطورة ووضع حدود واضحة لها
  • موقع هذه الطريقة التدريبية داخل مسار تطوير أوسع

2تحليل العمل كما يُنجَز فعلياً

من الموصوف إلى الواقعي

  • الفارق بين الإجراء المكتوب والممارسة الملاحظة
  • تفكيك الأداء المهني إلى خطوات قابلة للملاحظة
  • تحديد المهارات العملية والمعرفة الضمنية
  • إجراء مقابلة مع ممارس لإظهار طريقة عمله بوضوح

3تصميم مسار التعلّم في موقع العمل

ترتيب المواقف في تسلسل

  • تحديد نتائج التعلّم المستهدفة لكل موقف مختار
  • ترتيب المواقف من الأبسط إلى الأكثر تعقيداً
  • توزيع الأدوار بين مدرب موقع العمل والإدارة المباشرة
  • الترتيبات العملية والزمنية لكل مرحلة

4المرافقة أثناء الأداء

الإرشاد دون الاستحواذ على المهمة

  • مستويات الإرشاد والانسحاب التدريجي للمدرب
  • التوجيهات التي تُعطى قبل الأداء والملاحظة أثناءه
  • التعامل مع الأخطاء في بيئة إنتاج فعلية
  • المؤشرات التي تستدعي تدخل المدرب مجدداً

5الجلسات التأملية وسجلات التعلّم

دفع المتعلمين إلى التعبير من أجل التعلّم

  • إدارة الحوار الذي يلي موقف العمل
  • الأسئلة التي تدفع المتعلّم إلى شرح خياراته
  • تحديد الكفاءات المكتسبة وصياغتها بالتعاون مع المتعلّم
  • السجلات المكتوبة والمعلومات التي تُنقل إلى المؤسسة

لمن هذا البرنامج

الموظفون المكلّفون بتدريب زميل في موقع العمل · المرجعيون الفنيون · الموجهون ورؤساء الفرق المشاركون في برامج التدريب في موقع العمل.

المتطلبات المسبقة

إتقان راسخ للنشاط المهني المراد نقله.

المواعيد والمواقع

36 موعدًا مجدولًا بين نوفمبر 2026 وديسمبر 2027. تُؤكَّد المقاعد حسب ترتيب ورود الطلبات.

نوفمبر 2026

ديسمبر 2026

يناير 2027

فبراير 2027

مارس 2027

أبريل 2027

مايو 2027

يونيو 2027

سبتمبر 2027

أكتوبر 2027

نوفمبر 2027

ديسمبر 2027

لا يناسبكم أيٌّ من هذه المواعيد؟ نفتح دورات إضافية عند الطلب، ويمكن تنفيذ أي برنامج بشكل خاص لفريقكم.

التفاصيل العملية

قبل البرنامج
استبيان تحديد المستوى عبر الإنترنت. تُرسَل أهداف التطوير الخاصة بك إلى المدرب الذي يكيّف الحالات التطبيقية بما يتناسب مع بيئة عملك.
أساليب التدريب
مفاهيم نظرية وورش عمل وحالات تطبيقية. تُقدَّم مواد تدريبية رقمية وبطاقات منهجية.
التقييم
أسئلة اختيار من متعدد وتمارين محاكاة واقعية. تقييم المكتسبات في بداية البرنامج ونهايته، مع تقييم فوري وآخر بعد 60 يومًا.
بعد البرنامج
سنة كاملة من الوصول إلى منصة التعلم الإلكتروني. تقييم ذاتي للمهارات المكتسبة وجلسة متابعة بعد 30 يومًا مع المدرب.
طريقة التسجيل
التسجيل إلكترونيًا أو بناءً على عرض سعر.
مهلة الالتحاق
11 يوم عمل بعد تأكيد التسجيل.
إمكانية الوصول
البرنامج متاح لأصحاب الهمم (أصحاب الاحتياجات الخاصة). يُرجى التواصل مع مسؤول الدعم والتهيئة لدينا لتصميم حل مناسب لاحتياجاتكم: contact@mpf-academy.ae
مواعيد البدء
التحاق مستمر: إضافةً إلى الدورات المجدولة، يمكن بدء هذا البرنامج عند الطلب.