Start a conversation ↗

الوصف

الهندسة التعليمية: تحليل الاحتياجات وتصميم المسار التعليمي والتقييم

صمّم برامج تدريبية تنطلق من احتياج مُتحقَّق منه لا من قائمة محتويات جاهزة

  • 2 أيام — 14 ساعة
  • حضوري أو عن بُعد
  • أساسي
  • حتى 6 مشاركين

تُبنى برامج تدريبية كثيرة على المحتوى المتوفر بالفعل لا على العمل الذي يؤديه الأشخاص فعليًا. فتُصاغ الأهداف بلغة المعرفة، ويتبع التسلسل مخطط المدرب، ولا يتجاوز التقييم استبيان الرضا. يستمتع المشاركون باليوم التدريبي ولا يغيّرون شيئًا في ممارستهم.

يوفّر هذان اليومان منهجية تصميم متكاملة. يحلّل المشاركون الطلب حتى تحديد الاحتياج الحقيقي، ويصوغون أهدافًا تعليمية قابلة للقياس، ويبنون تدرجًا متناسقًا، ويختارون الأساليب الملائمة. ثم يضعون أدوات التقييم والشروط التي تدعم نقل المكتسبات إلى بيئة العمل.

أهداف التعلّم

  • تحليل طلب التدريب حتى تحديد الاحتياج الحقيقي
  • صياغة أهداف تعليمية قابلة للملاحظة والقياس
  • بناء تدرج تعليمي يتوافق مع مستوى المشاركين
  • اختيار الأساليب والأنشطة الملائمة لكل هدف
  • تصميم أدوات التقييم وشروط نقل المكتسبات إلى بيئة العمل

ما الذي يميّز هذا البرنامج

يصمّم كل مشارك وحدة تدريبية كاملة من ملف برامجه الخاص أثناء الجلسة
تُختبر الأهداف المصاغة للتحقق من قابليتها الفعلية للتقييم
تُقدَّم إحدى الجلسات المصممة أمام المجموعة ثم تُعاد صياغتها

البرنامج

1من الطلب إلى الاحتياج

ما يطلبه الجهة الراعية وما هو ناقص فعليًا

  • التمييز بين الطلب والاحتياج والحل المقترح
  • مقابلات تحديد الإطار مع الجهة الراعية ومع المشاركين المستقبليين
  • تحليل النشاط الفعلي في العمل وفجوات الكفاءات
  • تحديد ما لا يمكن للتدريب حله
  • إعداد وثيقة موجز التصميم

2الأهداف والتدرج

تحديد ما سيصبح المشارك قادرًا على أدائه

  • صياغة أهداف تعليمية قابلة للملاحظة والقياس
  • هيكلة الهدف العام والأهداف الوسيطة
  • تقسيم البرنامج إلى جلسات وترتيب التدرج
  • مراعاة المعارف السابقة والفروق في المستويات
  • تحديد حجم المحتوى بما يتناسب مع الوقت المتاح

3السيناريوهات التعليمية والأساليب

اختيار الأنشطة التي تُحقق التعلّم

  • اختيار المنهجيات وفق نوع التعلّم المستهدف
  • التنويع بين العرض النظري والأنشطة والتغذية الراجعة
  • تصميم دراسات الحالة وسيناريوهات لعب الأدوار
  • الدمج بين الحضوري والافتراضي والعمل بين الجلسات
  • إعداد خطة الجلسة والمواد التدريبية

4التقييم ونقل المكتسبات

التحقق من التعلّم والحفاظ على استمراريته

  • مستويات التقييم والأدوات الملائمة لكل مستوى
  • إعداد التقييمات التكوينية خلال البرنامج
  • تقييم المكتسبات في نهاية البرنامج
  • شروط نقل المكتسبات ودور المدير المباشر
  • جمع البيانات لتطوير البرنامج

لمن هذا البرنامج

المدربون الداخليون والمستقلون · مديرو ومسؤولو التعلّم وتنمية الكفاءات · مصممو البرامج التعليمية · الخبراء المتخصصون المطالبون بإعداد برامج تدريبية.

المتطلبات المسبقة

لا توجد متطلبات مسبقة

المواعيد والمواقع

36 موعدًا مجدولًا بين نوفمبر 2026 وديسمبر 2027. تُؤكَّد المقاعد حسب ترتيب ورود الطلبات.

نوفمبر 2026

ديسمبر 2026

يناير 2027

فبراير 2027

مارس 2027

أبريل 2027

مايو 2027

يونيو 2027

سبتمبر 2027

أكتوبر 2027

نوفمبر 2027

ديسمبر 2027

لا يناسبكم أيٌّ من هذه المواعيد؟ نفتح دورات إضافية عند الطلب، ويمكن تنفيذ أي برنامج بشكل خاص لفريقكم.

التفاصيل العملية

قبل البرنامج
استبيان تحديد المستوى عبر الإنترنت. تُرسَل أهداف التطوير الخاصة بك إلى المدرب الذي يكيّف الحالات التطبيقية بما يتناسب مع بيئة عملك.
أساليب التدريب
مفاهيم نظرية وورش عمل وحالات تطبيقية. تُقدَّم مواد تدريبية رقمية وبطاقات منهجية.
التقييم
أسئلة اختيار من متعدد وتمارين محاكاة واقعية. تقييم المكتسبات في بداية البرنامج ونهايته، مع تقييم فوري وآخر بعد 60 يومًا.
بعد البرنامج
سنة كاملة من الوصول إلى منصة التعلم الإلكتروني. تقييم ذاتي للمهارات المكتسبة وجلسة متابعة بعد 30 يومًا مع المدرب.
طريقة التسجيل
التسجيل إلكترونيًا أو بناءً على عرض سعر.
مهلة الالتحاق
11 يوم عمل بعد تأكيد التسجيل.
إمكانية الوصول
البرنامج متاح لأصحاب الهمم (أصحاب الاحتياجات الخاصة). يُرجى التواصل مع مسؤول الدعم والتهيئة لدينا لتصميم حل مناسب لاحتياجاتكم: contact@mpf-academy.ae
مواعيد البدء
التحاق مستمر: إضافةً إلى الدورات المجدولة، يمكن بدء هذا البرنامج عند الطلب.