Start a conversation ↗

Description

Former en situation de travail : analyser l’activité, guider et débriefer

Vingt-huit heures pour transformer des situations de travail réelles en véritables séquences apprenantes

  • 4 jours — 28 h
  • Présentiel ou à distance
  • Fondamental
  • Jusqu’à 6 participants

Faire apprendre au poste ne s'improvise pas. Le collaborateur désigné pour former un collègue connaît son métier, mais reproduit ses gestes sans parvenir à les expliquer. L'apprenant observe beaucoup et comprend peu. La production reprend ses droits et le temps d'échange disparaît.

Ces 28 heures portent sur la formation conduite dans le travail lui-même. Les participants apprennent à repérer les situations de travail qui font apprendre, à décomposer un geste professionnel et à construire une progression au poste. Ils conduisent ensuite les temps d'échange qui permettent à l'apprenant de mettre des mots sur ce qu'il a fait et de transformer l'expérience en compétence.

Objectifs pédagogiques

  • Repérer dans une activité les situations qui présentent un réel potentiel d'apprentissage
  • Décrire l'écart entre le travail prescrit et le travail réellement exécuté
  • Construire une progression d'apprentissage au poste sur plusieurs situations
  • Guider un apprenant en action sans réaliser la tâche à sa place
  • Conduire un temps d'échange réflexif après une situation de travail
  • Formaliser les traces qui attestent des compétences acquises au poste

Les points forts

Un travail d'analyse mené sur les situations de travail réelles apportées par les participants
Une alternance entre séquences en salle et mises en situation de guidage filmées
Une progression au poste rédigée pendant la formation et utilisable dès le retour

Programme

1Situations de travail et potentiel d'apprentissage

Repérer ce qui s'apprend au poste

  • Ce qui distingue une situation apprenante d'une simple tâche
  • Critères de sélection des situations à exploiter
  • Repérage des situations à risque et limites à poser
  • Place de ce mode de formation dans un parcours de développement plus large

2Analyse de l'activité réelle

Du prescrit au réel

  • Écart entre la procédure écrite et la pratique observée
  • Décomposition d'un geste professionnel en étapes observables
  • Repérage des tours de main et des connaissances implicites
  • Entretien avec un professionnel pour expliciter sa manière de faire

3Construction du parcours au poste

Séquencer les situations

  • Formulation des acquis visés pour chaque situation retenue
  • Ordonnancement des situations du simple vers le complexe
  • Répartition des rôles entre le formateur au poste et l'encadrement
  • Organisation matérielle et planification de chaque séquence

4Accompagnement pendant l'action

Guider sans faire à la place

  • Niveaux de guidage et retrait progressif du formateur
  • Consignes données avant l'action et observation pendant
  • Gestion de l'erreur en situation de production
  • Signaux qui indiquent qu'il faut reprendre la main

5Temps réflexif et traces d'apprentissage

Faire dire pour faire apprendre

  • Conduite de l'entretien qui suit la situation de travail
  • Questions qui amènent l'apprenant à expliciter ses choix
  • Repérage et formulation des acquis avec l'apprenant
  • Traces écrites et éléments à transmettre à l'organisation

Public concerné

Collaborateurs désignés pour former un collègue au poste · référents métier · tuteurs et responsables d'équipe engagés dans un dispositif de formation en situation de travail.

Prérequis

Maîtriser l'activité professionnelle que l'on va transmettre.

Dates et lieux

36 dates programmées entre novembre 2026 et décembre 2027. Les places sont confirmées par ordre d’arrivée des demandes.

novembre 2026

décembre 2026

janvier 2027

février 2027

mars 2027

avril 2027

mai 2027

juin 2027

septembre 2027

octobre 2027

novembre 2027

décembre 2027

Aucune de ces dates ne vous convient ? Nous ouvrons des sessions supplémentaires sur demande, et chaque programme peut être organisé pour votre seule équipe.

Informations pratiques

Avant la formation
Questionnaire de positionnement en ligne. Vos objectifs de progrès sont transmis au formateur, qui adapte les cas pratiques à votre contexte.
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, ateliers et cas pratiques. Support de cours numérique et fiches méthodes fournis.
Évaluation
QCM et mises en situation. Évaluation des acquis en début et en fin de parcours, évaluation à chaud et à froid à 60 jours.
Après la formation
1 an d'accès à l'espace e-learning. Auto-évaluation des compétences acquises et point de suivi à 30 jours avec votre formateur.
Modalités d’inscription
Inscription en ligne ou sur devis.
Délai d’accès
11 jours ouvrés après confirmation de l'inscription.
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Contactez notre équipe accessibilité pour définir ensemble une solution adaptée : contact@mpf-academy.ae
Dates de démarrage
Entrées permanentes : en plus des sessions programmées, cette formation peut démarrer sur demande.