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Description

Ingénierie pédagogique : analyser le besoin, concevoir le parcours et évaluer

Concevoir des formations qui partent d'un besoin vérifié plutôt que d'un catalogue de contenus

  • 2 jours — 14 h
  • Présentiel ou à distance
  • Fondamental
  • Jusqu’à 6 participants

Beaucoup de formations se construisent à partir des contenus disponibles plutôt qu'à partir du travail réel. Les objectifs sont formulés en termes de connaissances, la progression suit le plan du formateur et l'évaluation se limite à un questionnaire de satisfaction. Les participants apprécient la journée et ne changent rien à leur pratique.

Ces deux jours donnent une méthode de conception complète. Chaque participant analyse une demande jusqu'à identifier le besoin réel, formule des objectifs pédagogiques évaluables, construit une progression cohérente et choisit des modalités adaptées. Il met ensuite en place les évaluations et les conditions qui favorisent le transfert en situation de travail.

Objectifs pédagogiques

  • Analyser une demande de formation jusqu'à identifier le besoin réel
  • Formuler des objectifs pédagogiques observables et évaluables
  • Construire une progression pédagogique cohérente avec le niveau des participants
  • Choisir les modalités et les activités adaptées à chaque objectif
  • Concevoir les évaluations et les conditions du transfert en situation de travail

Les points forts

Chaque participant conçoit un module complet de sa propre offre pendant la session
Les objectifs rédigés sont testés sur leur caractère réellement évaluable
Une séquence conçue est animée devant le groupe puis retravaillée

Programme

1De la demande au besoin

Ce que le commanditaire demande et ce qui manque vraiment

  • Distinction entre la demande, le besoin et la solution proposée
  • Entretien de cadrage avec le commanditaire et avec les futurs participants
  • Analyse de l'activité réelle et des écarts de compétence
  • Identification de ce que la formation ne peut pas résoudre
  • Formalisation du cahier des charges pédagogique

2Objectifs et progression

Dire ce que le participant saura faire

  • Rédaction d'objectifs pédagogiques observables et évaluables
  • Hiérarchisation entre objectif général et objectifs intermédiaires
  • Découpage en séquences et ordre de progression
  • Prise en compte des acquis et des écarts de niveau
  • Dimensionnement du contenu au temps disponible

3Scénarisation et modalités

Choisir les activités qui font apprendre

  • Choix des méthodes selon la nature de l'apprentissage visé
  • Alternance entre apports, activités et retours
  • Conception d'études de cas et de mises en situation
  • Articulation du présentiel, de la classe virtuelle et du travail intersession
  • Élaboration du déroulé et des supports

4Évaluation et transfert

Vérifier l'acquis et le faire vivre après

  • Niveaux d'évaluation et choix des outils correspondants
  • Construction d'évaluations formatives en cours de parcours
  • Évaluation des acquis en fin de formation
  • Conditions du transfert et rôle du manager
  • Recueil des données d'amélioration du dispositif

Public concerné

Formateurs internes et indépendants, responsables et chargés de formation, concepteurs pédagogiques et experts métier amenés à construire des formations.

Prérequis

Aucun prérequis

Dates et lieux

36 dates programmées entre novembre 2026 et décembre 2027. Les places sont confirmées par ordre d’arrivée des demandes.

novembre 2026

décembre 2026

janvier 2027

février 2027

mars 2027

avril 2027

mai 2027

juin 2027

septembre 2027

octobre 2027

novembre 2027

décembre 2027

Aucune de ces dates ne vous convient ? Nous ouvrons des sessions supplémentaires sur demande, et chaque programme peut être organisé pour votre seule équipe.

Informations pratiques

Avant la formation
Questionnaire de positionnement en ligne. Vos objectifs de progrès sont transmis au formateur, qui adapte les cas pratiques à votre contexte.
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, ateliers et cas pratiques. Support de cours numérique et fiches méthodes fournis.
Évaluation
QCM et mises en situation. Évaluation des acquis en début et en fin de parcours, évaluation à chaud et à froid à 60 jours.
Après la formation
1 an d'accès à l'espace e-learning. Auto-évaluation des compétences acquises et point de suivi à 30 jours avec votre formateur.
Modalités d’inscription
Inscription en ligne ou sur devis.
Délai d’accès
11 jours ouvrés après confirmation de l'inscription.
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Contactez notre équipe accessibilité pour définir ensemble une solution adaptée : contact@mpf-academy.ae
Dates de démarrage
Entrées permanentes : en plus des sessions programmées, cette formation peut démarrer sur demande.