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Description

Ingénierie pédagogique : structurer les objectifs, scénariser et évaluer

Transformer un objectif de compétence en séquences qui font réellement travailler les apprenants

  • 0,29 jours — 2 h
  • Présentiel ou à distance
  • Tous niveaux
  • Jusqu’à 6 participants

Beaucoup de formations sont encore construites comme un exposé découpé en chapitres. Le contenu est juste, mais l'apprenant écoute sans rien produire et l'évaluation se limite à un questionnaire final. Le concepteur n'a alors aucun moyen de vérifier que l'objectif annoncé est atteint, ni de justifier ses choix auprès du commanditaire.

Ces deux heures portent sur la conception des séquences, et non sur le montage global du dispositif traité en ingénierie de formation. Rédaction des objectifs pédagogiques, scénarisation, choix des méthodes actives et construction des évaluations sont travaillés sur un contenu apporté par les participants. Chacun repart avec un scénario pédagogique rédigé.

Objectifs pédagogiques

  • Rédiger des objectifs pédagogiques observables et évaluables
  • Découper un contenu en séquences progressives
  • Choisir une méthode pédagogique adaptée à chaque objectif
  • Construire les activités et les supports d'une séquence
  • Concevoir les évaluations alignées sur les objectifs annoncés

Les points forts

La session porte sur la séquence et laisse le cadrage du dispositif au module d'ingénierie de formation
Chaque participant scénarise un contenu qu'il devra animer ensuite
Les activités conçues sont testées sur le groupe avant la fin de la session

Programme

1Objectifs pédagogiques et progression

Ce que l'apprenant saura faire

  • Formulation d'objectifs observables et évaluables
  • Niveaux de maîtrise visés et verbes d'action correspondants
  • Découpage en objectifs intermédiaires
  • Ordre de progression et prérequis internes

2Scénariser la séquence

Du contenu à l'activité

  • Structure d'une séquence et durée des temps forts
  • Choix entre méthodes affirmatives, interrogatives et actives
  • Conception d'une activité de découverte et d'une activité d'entraînement
  • Supports apprenant et supports formateur
  • Rythme et alternance des modalités

3Évaluer et améliorer

Vérifier que l'objectif est atteint

  • Évaluations diagnostiques, formatives et finales
  • Construction d'exercices alignés sur les objectifs
  • Critères de réussite communiqués aux apprenants
  • Recueil des retours et révision du scénario

Public concerné

Formateurs et concepteurs pédagogiques, ainsi que responsables formation et experts métier chargés de créer des contenus.

Prérequis

Aucun prérequis

Dates et lieux

36 dates programmées entre novembre 2026 et décembre 2027. Les places sont confirmées par ordre d’arrivée des demandes.

novembre 2026

décembre 2026

janvier 2027

février 2027

mars 2027

avril 2027

mai 2027

juin 2027

septembre 2027

octobre 2027

novembre 2027

décembre 2027

Aucune de ces dates ne vous convient ? Nous ouvrons des sessions supplémentaires sur demande, et chaque programme peut être organisé pour votre seule équipe.

Informations pratiques

Avant la formation
Questionnaire de positionnement en ligne. Vos objectifs de progrès sont transmis au formateur, qui adapte les cas pratiques à votre contexte.
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, ateliers et cas pratiques. Support de cours numérique et fiches méthodes fournis.
Évaluation
QCM et mises en situation. Évaluation des acquis en début et en fin de parcours, évaluation à chaud et à froid à 60 jours.
Après la formation
1 an d'accès à l'espace e-learning. Auto-évaluation des compétences acquises et point de suivi à 30 jours avec votre formateur.
Modalités d’inscription
Inscription en ligne ou sur devis.
Délai d’accès
11 jours ouvrés après confirmation de l'inscription.
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Contactez notre équipe accessibilité pour définir ensemble une solution adaptée : contact@mpf-academy.ae
Dates de démarrage
Entrées permanentes : en plus des sessions programmées, cette formation peut démarrer sur demande.