Start a conversation ↗

الوصف

الأدوات الرقمية والذكاء الاصطناعي: إثراء البرنامج التدريبي وتنويع أساليب التقديم وقياس الأثر

يومان لتحديث برنامج تدريبي قائم دون تكديس أدوات لا تخدم أي هدف تعليمي

  • 2 أيام — 14 ساعة
  • حضوري أو عن بُعد
  • متقدم
  • حتى 6 مشاركين

تكاثرت الأدوات أسرع من تطور الممارسة الفعلية: لوحة تشاركية هنا، واستبيان إلكتروني هناك، ومقطع فيديو يُنتَج ثم لا يُستخدم مرة أخرى. يزداد البرنامج ثِقلًا، ويتشتت المشاركون بين الروابط، ولا يستطيع أحد أن يحدد ما الذي غيّرته هذه الإضافات على مستوى النتائج.

صُممت هذه الساعات الـ14 للمدربين ذوي الخبرة الذين يقدّمون بالفعل برامج راسخة. ينطلق العمل من برنامج حقيقي: تحديد المواضع التي تضيف فيها الأداة قيمة فعلية، والاختيار بوعي كامل بالمقايضات، وإدخال الأدوات التوليدية في إنتاج المحتوى وتقديمه، ثم متابعة الآثار المتحققة. فالمهم هو الجدوى التعليمية، لا عدد الأدوات المستخدمة.

أهداف التعلّم

  • تشخيص برنامج قائم لتحديد الجوانب التي تحتاج إلى تغيير
  • اختيار الأداة الرقمية بحسب الهدف التعليمي المنشود
  • استخدام الأدوات التوليدية في إنتاج المحتوى والأنشطة التعليمية
  • دمج لحظات رقمية قبل الجلسة وأثناءها وبعدها
  • متابعة آثار التغييرات المُدخلة على البرنامج

ما الذي يميّز هذا البرنامج

تشخيص برنامج حقيقي لأحد المشاركين ثم إثراؤه خطوة بخطوة على مدى اليومين
إطار لاختيار الأدوات يستند إلى الهدف التعليمي بدلًا من عامل الجِدّة
عمل مخصص لمساندة المشاركين الأقل تمكّنًا من الأدوات المقترحة

البرنامج

1تشخيص البرنامج القائم

العثور على نقاط الضعف الحقيقية

  • تحديد اللحظات التي يتراجع فيها الانتباه والتفاعل
  • المهام المستهلكة لوقت المدرب والمكاسب الممكنة
  • التوقعات التي يعبّر عنها المشاركون والجهة الطالبة للتدريب
  • ترتيب أولويات التغييرات المطلوب إدخالها

2اختيار الأدوات ودمجها

الهدف قبل الأداة

  • عائلات الأدوات والوظيفة التعليمية لكل منها
  • معايير الاختيار والأسئلة الواجب طرحها قبل التبني
  • دمج الأنشطة قبل الجلسة وأثناءها وبعدها
  • مساندة المشاركين الأقل تمكّنًا من الأدوات الرقمية

3ما تقدمه الأدوات التوليدية

إنتاج وتقديم بمساعدة الذكاء الاصطناعي

  • الدعم في إنتاج الحالات والأنشطة والاستبيانات
  • تكييف المحتوى مع مستويات الجمهور المختلفة
  • المراجعة المنهجية للمحتوى الناتج
  • الاحتياطات المتعلقة بالبيانات التي تُدخل إلى هذه الأدوات

4التطبيق وقياس الآثار

التحقق من إحداث فرق فعلي

  • التطبيق التدريجي للتغييرات المختارة
  • مؤشرات بسيطة لمتابعة التفاعل والتعلم
  • جمع ملاحظات المشاركين حول العناصر الجديدة
  • قرار الإبقاء على الأداة أو تعديلها أو الاستغناء عنها

لمن هذا البرنامج

المدربون ذوو الخبرة ومصممو البرامج التعليمية ومسؤولو التدريب المعنيون بتطوير برامج قائمة.

المتطلبات المسبقة

تقديم أو تصميم برامج تدريبية بصورة منتظمة.

المواعيد والمواقع

36 موعدًا مجدولًا بين نوفمبر 2026 وديسمبر 2027. تُؤكَّد المقاعد حسب ترتيب ورود الطلبات.

نوفمبر 2026

ديسمبر 2026

يناير 2027

فبراير 2027

مارس 2027

أبريل 2027

مايو 2027

يونيو 2027

سبتمبر 2027

أكتوبر 2027

نوفمبر 2027

ديسمبر 2027

لا يناسبكم أيٌّ من هذه المواعيد؟ نفتح دورات إضافية عند الطلب، ويمكن تنفيذ أي برنامج بشكل خاص لفريقكم.

التفاصيل العملية

قبل البرنامج
استبيان تحديد المستوى عبر الإنترنت. تُرسَل أهداف التطوير الخاصة بك إلى المدرب الذي يكيّف الحالات التطبيقية بما يتناسب مع بيئة عملك.
أساليب التدريب
مفاهيم نظرية وورش عمل وحالات تطبيقية. تُقدَّم مواد تدريبية رقمية وبطاقات منهجية.
التقييم
أسئلة اختيار من متعدد وتمارين محاكاة واقعية. تقييم المكتسبات في بداية البرنامج ونهايته، مع تقييم فوري وآخر بعد 60 يومًا.
بعد البرنامج
سنة كاملة من الوصول إلى منصة التعلم الإلكتروني. تقييم ذاتي للمهارات المكتسبة وجلسة متابعة بعد 30 يومًا مع المدرب.
طريقة التسجيل
التسجيل إلكترونيًا أو بناءً على عرض سعر.
مهلة الالتحاق
11 يوم عمل بعد تأكيد التسجيل.
إمكانية الوصول
البرنامج متاح لأصحاب الهمم (أصحاب الاحتياجات الخاصة). يُرجى التواصل مع مسؤول الدعم والتهيئة لدينا لتصميم حل مناسب لاحتياجاتكم: contact@mpf-academy.ae
مواعيد البدء
التحاق مستمر: إضافةً إلى الدورات المجدولة، يمكن بدء هذا البرنامج عند الطلب.