Start a conversation ↗

الوصف

علوم الأعصاب التطبيقية في التعلّم: دعم الانتباه والذاكرة ونقل المعرفة

يومان لإعادة بناء جلساتك التدريبية على ما نعرفه فعلاً عن طريقة تعلّم الإنسان

  • 2 أيام — 14 ساعة
  • حضوري أو عن بُعد
  • متقدم
  • حتى 6 مشاركين

تنتشر الأبحاث المتعلقة بالتعلّم على نطاق واسع، وغالبًا ما تُفهم فهمًا خاطئًا. فلا تزال ادعاءات جاذبة حول «أنماط التعلّم» توجّه قرارات التصميم التعليمي رغم الاعتراضات القوية عليها. وفي المقابل، تبقى مبادئ راسخة تتعلق بالذاكرة والانتباه قليلة التطبيق في قاعات التدريب المؤسسي.

صُمّمت هذه الساعات الـ 14 للمدربين ذوي الخبرة الذين يرغبون في مراجعة جلساتهم على أساس أكثر صلابة. يفصل المشاركون بين الخرافات الشائعة والنتائج المثبتة، ثم يعيدون صياغة محتواهم الخاص: طول التسلسلات التدريبية وشكل دورات المراجعة ودور الخطأ وشروط الاستدعاء الفعّال والترتيبات التي تدعم نقل المعرفة إلى بيئة العمل.

أهداف التعلّم

  • التمييز بين الخرافات الشائعة حول التعلّم والنتائج المثبتة علميًا
  • شرح دور الانتباه والذاكرة داخل التسلسل التدريبي
  • تنظيم دورات مراجعة لمحتوى معين لدعم تثبيت المعرفة
  • استخدام الخطأ والاستدعاء النشط كأدوات للتعلّم
  • تكييف تسلسل تدريبي قائم وفق المبادئ المعتمدة

ما الذي يميّز هذا البرنامج

فرز مدروس بين الخرافات المنتشرة والنتائج الراسخة فعلاً
إعادة صياغة أحد التسلسلات التدريبية الحقيقية للمشارك في ضوء كل مبدأ يُتناول
العمل على شروط المراجعة والاستدعاء بما يتجاوز الجلسة التدريبية نفسها

البرنامج

1نقاط أساسية حول التعلّم

ما هو معروف وما هو مجرد اعتقاد

  • كيف يعمل الانتباه والذاكرة بصورة عامة
  • الخرافات المنتشرة وأسباب رواجها
  • حدود ما يمكن الجزم به اليوم بصورة معقولة
  • الاستخدام الحصيف لهذه النتائج في خطاب المدرب نفسه

2الانتباه والحمل المعرفي

تجنّب التشبّع لإتاحة التعلّم

  • العوامل التي تجذب الانتباه والعوامل التي تشتّته
  • أثر الشريحة أو المادة المثقلة بالمعلومات على الفهم
  • تقسيم التسلسلات التدريبية وتحديد مواضع الفواصل
  • التعليمات التي تقلّل الجهد غير الضروري

3الذاكرة والاستدعاء

إعادة استحضار المعلومة

  • الفرق بين التعرّف على المعلومة والقدرة على استدعائها
  • أهمية دورات المراجعة الموزعة على فترات زمنية
  • الاستدعاء النشط وأشكاله الممكنة داخل القاعة
  • موقع الخطأ في تثبيت المعرفة

4نقل المعرفة إلى بيئة العمل

من قاعة التدريب إلى الوظيفة

  • الشروط التي تدعم التطبيق عند العودة إلى العمل
  • أنشطة الختام الموجهة نحو التنفيذ
  • إشراك المديرين المباشرين في المتابعة
  • ترتيبات إعادة التنشيط بعد مرور فترة على الجلسة

لمن هذا البرنامج

المدربون ذوو الخبرة · مصممو البرامج التعليمية ومسؤولو التعلّم وتنمية الكفاءات الذين يرغبون في بناء قرارات التصميم على أدلة راسخة.

المتطلبات المسبقة

تصميم أو تقديم برامج تدريبية بصورة منتظمة.

المواعيد والمواقع

36 موعدًا مجدولًا بين نوفمبر 2026 وديسمبر 2027. تُؤكَّد المقاعد حسب ترتيب ورود الطلبات.

نوفمبر 2026

ديسمبر 2026

يناير 2027

فبراير 2027

مارس 2027

أبريل 2027

مايو 2027

يونيو 2027

سبتمبر 2027

أكتوبر 2027

نوفمبر 2027

ديسمبر 2027

لا يناسبكم أيٌّ من هذه المواعيد؟ نفتح دورات إضافية عند الطلب، ويمكن تنفيذ أي برنامج بشكل خاص لفريقكم.

التفاصيل العملية

قبل البرنامج
استبيان تحديد المستوى عبر الإنترنت. تُرسَل أهداف التطوير الخاصة بك إلى المدرب الذي يكيّف الحالات التطبيقية بما يتناسب مع بيئة عملك.
أساليب التدريب
مفاهيم نظرية وورش عمل وحالات تطبيقية. تُقدَّم مواد تدريبية رقمية وبطاقات منهجية.
التقييم
أسئلة اختيار من متعدد وتمارين محاكاة واقعية. تقييم المكتسبات في بداية البرنامج ونهايته، مع تقييم فوري وآخر بعد 60 يومًا.
بعد البرنامج
سنة كاملة من الوصول إلى منصة التعلم الإلكتروني. تقييم ذاتي للمهارات المكتسبة وجلسة متابعة بعد 30 يومًا مع المدرب.
طريقة التسجيل
التسجيل إلكترونيًا أو بناءً على عرض سعر.
مهلة الالتحاق
11 يوم عمل بعد تأكيد التسجيل.
إمكانية الوصول
البرنامج متاح لأصحاب الهمم (أصحاب الاحتياجات الخاصة). يُرجى التواصل مع مسؤول الدعم والتهيئة لدينا لتصميم حل مناسب لاحتياجاتكم: contact@mpf-academy.ae
مواعيد البدء
التحاق مستمر: إضافةً إلى الدورات المجدولة، يمكن بدء هذا البرنامج عند الطلب.